TRÒ CHƠI TOÁN HỌC LỚP 2

  -  

Quý Khách đã coi phiên bản rút gọn gàng của tư liệu. Xem và download ngay lập tức phiên bản khá đầy đủ của tư liệu trên đây (86.91 KB, 6 trang )


Thiết kế một số trò đùa đóng góp phần thay đổi phơngpháp dạy học vào tiếng học tập toán thù lớp 2:Lê Thị GiangĐơn vị: Trờng Tiểu học tập Hoằng ĐạtHoằng Hoá - ThanhHoáHọ với tênNăm học 2004 - 2005A- Phần mngơi nghỉ đầu1) Lý bởi vì chọn đề tài:Đất nớc ta đã vào thời kỳ công nghiệp hoá - hiện đại hoá hội nhập vớicác nớc trong Khu Vực và trên trái đất. Để đáp ứng nhu cầu thử khám phá ngày càng tốt của xã1hội cùng với dạy dỗ, trường đoản cú trong thời gian 1990 Sở giáo dục cùng Đào tạo nên sẽ ban đầu xâydựng kế hoạch cải tân chơng trình Tiểu học hệ 165 tuần. Năm 1995 Bộ đang khởixớng đặt vấn đề cho chơng trình Tiểu học năm 2000. Sau 5 năm thực nghiệm đãtriển khai dạy bên trên phạm vi Việt Nam.Nội dung chơng trình thay đổi đòi hỏi phơng pháp dạy dỗ học cũng đề nghị đổinew Phát huy tính tích cực và lành mạnh, chủ động với sáng tạo của học viên trên đại lý khaithác triệt nhằm các Điểm lưu ý vai trung phong sinch lý của học viên tiểu học tập Là phơng hớng đổinew phơng pháp dạy cùng học môn toán thù sống bậc tiêu học .trong số những phương án hầu hết để đạt đợc mục tiêu bên trên là gây chohọc viên hứng thú học tập, chế tác ý thức thú vui bằng cách hấp dẫn các em vàohầu như trò nghịch Tân oán học thu hút, phù hợp với chuyên môn dấn thức, điểm lưu ý cácem trong giờ học tập toán, đặc biệt là lớp 1, 2 , 3.

Bạn đang xem: Trò chơi toán học lớp 2


Bản thân tôi đã nhận thấy. Muốn nắn dạy dỗ xuất sắc chơng trình bắt đầu nói tầm thường và chơng trình Toán 2 thích hợp không đa số ngời gia sư bắt buộc nắm vững nội dungchơng trình Hơn nữa yêu cầu năng hễ, trí tuệ sáng tạo để vận dụng tính linc hoạt nhữngphơng pháp, vẻ ngoài tổ chức dạy học tương xứng nhằm nâng cấp hiệu quả dạyhọc tập.Xuất phát tự hồ hết nguyên nhân bên trên tôi vẫn lựa chọn vấn đề : Thiết kế trò đùa gópphần thay đổi phơng pháp dạy học vào giờ đồng hồ học Toán thù lớp 2 chơng trình 2000.2) chân thành và ý nghĩa, công dụng của trò nghịch học tập toán:Học sinh Tiểu học luôn luôn luôn hiếu hễ, đam mê đùa, ưng ý loại mớ lạ và độc đáo nhng lạichóng chán. Đối cùng với tthấp trò đùa là vạc hiện tại bắt đầu, kích phù hợp tò mò, mong muốn tìmphát âm tìm hiểu. Do vậy cách nhìn Thông qua vận động vui chơi để tiến hànhvận động tiếp thu kiến thức và bao gồm chức năng.- Giúp học viên thay đổi mô hình dạy học tập vào tiếng học sút căng thẳng, tạoxúc cảm thoải mái và dễ chịu, dễ chịu, học sinh thu nạp kỹ năng và kiến thức nhẹ nhàng, khiến hứng thúhọc tập.- Kích phù hợp sự kiếm tìm tòi, tạo nên cơ hội mang đến học viên tự diễn đạt mình.- Thông qua trò chơi học sinh vận dụng kỹ năng và kiến thức, năng nổ... kích thích trí tởng tợng, trí nhớ. Từ kia phân phát hiệu t duy mềm dẻo, học tập cách xử sự thôngminh, tăng cờng kĩ năng vận dụng trong cuộc sống nhằm mê say nghi cùng với điều kiệnthay đổi của làng hội.3) Nguyên tắc xây cất trò chơi:a) Nguyên ổn tắc vừa mức độ, dễ tiến hành.- Muốn trò nghịch, củng cố đợc một nội dung Tân oán học cụ thể vào chơngtrình.- Các trò đùa yêu cầu góp học viên tập luyện phần nhiều khả năng tân oán học pháthuy trí tuệ, óc so với t duy trí tuệ sáng tạo.- Trò nghịch đề nghị phù hợp cùng với quỹ thời hạn áp dụng vào tiết học yêu thích hợpvới môi trờng tiếp thu kiến thức.2- Trò đùa có sức lôi cuốn, ham mê đợc sự tmê say gia của học sinh sinh sản không
khí vui mừng dễ chịu.- Trò chơi rất cần phải gần gũi, gần cạnh thực, tương xứng với tư tưởng độ tuổi học tập sinhlớp 2. Tổ chức trò nghịch không quá khó hiểu phức tạp.b) phép tắc khai quật và thực hành:- Sử dụng triệt để đề nghị, câu chữ kỹ năng cơ bản cũng nh vật dụng phơng tiện gồm sẵn của môn học tập.- Các đồ dùng từ làm cho đợc thầy giáo khai thác trường đoản cú gần như vật tư thân cận ởxung quanh ta.B- Thực trạng dạy học toán thù.Qua dự tiếng thăm lớp, qua tìm hiểu sách báo, tư liệu, quan liêu tay nghề thựctế huấn luyện nghỉ ngơi trờng tôi nhấn thấy:1) Về giáo viên:- Các hình thức tổ chức vận động học tập vào giờ học tập toán còn đối chọi điệu.Việc thực hiện hiệ tượng trò nghịch vào dạy dỗ học tập tân oán cha thực thụ đợc chú trọng.- Tài liệu nói đến vẻ ngoài tổ chức triển khai trò đùa tiếp thu kiến thức còn thi thoảng.2) Về học tập sinh:- Do địa bàn là vùng nông buôn bản kinh tế còn gặp những khó khăn yêu cầu chaquan tâm không ít tới học viên.- Bản thân những em không nhiều đợc giao tiếp cần còn thiếu đầy niềm tin, tài năng diễn đạtmạch lạc còn yếu ớt.Từ yêu cầu thực tiễn đề ra tôi nhận thấy vấn đề thi công trò nghịch đóng góp phần đổibắt đầu phơng pháp dạy học tập, cải thiện chất lợng dạy học môn Tân oán là vô cùng cần thiết.C- Thiết kế một số trong những trò nghịch học toán lớp 2(5 trò đùa cơ bản)1) Trò nghịch thiết bị nhất: Máy tính* Mục đích: Luyện kĩ năng tính nhẩm cùng trừ trong bảng (hoặc tròn chục)tuyệt nhân chia trong bảng* Thời gian chơi: Từ 3 - 5 phút* Cách chơi: Đối cùng với trò chơi này hiệ tượng tổ chức đùa hàng loạt.Giáo viên hoặc lớp trởng làm cho ngời quản ngại tròNgời quản lí trò hô: Máy tính đâu
Học sinc đồng thanh đáp Máy tính đâyQuản trò hô tiếp Máy tính lấp láy, lấp láy.Học sinc nhì tay bấm bnóng hô Máy tính lập loè nhấp nháyQuản trò lại hô tiếp Máy tính triển khai phép tính 5 + 7 = ? , máy tính nàogồm bộc lộ vấn đáp thì giơ tay, quản trò gọi máy vi tính đó trả lời, thừa nhận xét.Đối cùng với các phnghiền tính không giống nh: 8: 2; 20 +30; 6+7... tiếp tục làm nh vậy, hếtthời gian nghịch máy tính nào tiến hành nkhô nóng cùng đợc những phnghiền tính thì đợc thởng.3Trò nghịch này đợc thực hiện nghỉ ngơi nhiều các bài xích tập tính nhđộ ẩm để triển khai vàđùa hàng loạt làm việc cả lớp và tất cả lớp 1, 2, 3.2) Trò nghịch đồ vật hai Xếp mặt hàng theo thứ tự*MT: - Giúp học sinh củng cầm phương pháp đối chiếu với bố trí các số theo lắp thêm tự từbé xíu cho béo với ngợc lại.- Luyện kĩ năng nkhô giòn nhẹn linch hoạt.* Chuẩn bị: - Hai lá cờ hiệu bao gồm color không giống nhau- Mỗi nhóm 5 mhình ảnh bìa (10 x 15cm) bao gồm ghi số.Ví dụ: Tiết 2: Ôn tập những số mang đến 100, bài bác tập 4 trang 4 SGK bố trí những số33, 54, 45, 28, 22, từ bỏ nhỏ xíu mang đến to với ngợc lại.* Chọn đội chơi: Mỗi nhóm 5 em những em từ đặt tên mang đến team mình.* Cách chơi: Hai nhóm trởng nhận cùng phạt tấm bìa cho từng bạn sinh sống đội mình.Hai team quan liêu gần kề từ đối chiếu những số vừa dấn đợc của group trong khoảng 1 mang lại 2phút.Quy ớc: Khi cô giáo hô lệnh cùng hô hai lá cờ trên hai tay về hai phía (sangngang) đề nghị các em nghe giơ biển lớn lên rất cao cùng xếp hàng ngang điểm mốc bắtđầu t gia sư. Lúc thầy giáo đa nhì lá cờ tuy nhiên tuy vậy về phía trớc thì các em tậphợp sản phẩm dọc.Giáo viên bước đầu hô các phương pháp khác biệt nh Tập thích hợp theo máy từ bỏ trường đoản cú nhỏ nhắn đếnbéo hoặc ngợc lại.

Xem thêm: Ngành Ngôn Ngữ Anh Ra Làm Gì ? Xin Việc Có Dễ Không? Xin Việc Có Dễ Không


Ban th cam kết ghi hiệu quả và tông kết điểm. Mỗi lần xếp sản phẩm đúng sản phẩm công nghệ trường đoản cú, xếpnhanh hao, không ầm ĩ ghi 10 điểm, xếp chậm ồn ào, ko thẳng sản phẩm, ko chođiểm buổi tối đa, đội như thế nào xếp không đúng không ăn điểm. Sau 5 phút ít xong xuôi trò nghịch nhóm nàonhững điểm đang win cuộc.Sau nhị cha lần xếp mặt hàng hoàn toàn có thể thay đổi tnóng bìa của những em vào nhóm hoặc chonhững em không giống sửa chữa rồi liên tục chơi.* Trò nghịch hoàn toàn có thể áp dụng tơng tự sinh hoạt ngày tiết 135 bài xích tập 4 (trang 143) huyết 139 bàitập 4 (trang 149), tiết 153 bài tập 2 (trang 166), tiết 156 bài bác tập 3 (trang 169), tiết167 bài tập 2 (trang 180)3) Trò nghịch trang bị ba: Điểm số, báo cáo kết quả* Mục đích: Củng núm cùng luyện khả năng tính nhđộ ẩm so với những phnghiền tínhcùng, trừ, nhân, phân chia, trong bảng.* Cách chơi: Chia lớp thành tổ theo hàng bàn, học viên điểm số theo dãy trường đoản cú 1đến khi hết, học viên ghi lưu giữ số trang bị trường đoản cú của chính mình.Giáo viên nêu phxay tính.Ví vụ: 2 x 3 = ? thì những học sinh có số trang bị tự ứng cùng với hiệu quả đúng (6)vùng dậy và nêu số trang bị từ của mình là 6. Nêu không nên đề xuất tiến hành lại phxay tính.Hoặc giáo viên phải nêu phép tính : 15 = 9 + ? thì học viên bao gồm số sản phẩm công nghệ từ là(6) vùng lên cùng nêu số máy từ của bản thân mình là 6.Cứ liên tục nh vậy cho tới không còn bảng nhân hoặc bảng cộng, trừ, chia, cuối4cùng tổ như thế nào không nhiều ngời phạm quy tổ đó chiến hạ.4) Trò nghịch thứ t Bác phương diện nạ thông thái* Mục đích: Giúp học sinh củng cầm lại trang bị trường đoản cú triển khai các phnghiền tính trongbiểu thức. Rèn luyện năng lực quan tiền gần kề, miêu tả.* Chuẩn bị: 4 biểu phương diện nạ, một mặt có hình khía cạnh cời, một mặt tất cả hình mặtmếu, bảng con.

Xem thêm: Thành Ngữ Mỹ Thông Dụng: Once In A While Là Gì ? Every Once In A While


Chọn 3 nhóm chơi: Mỗi đội 3 cho 4 em, chọn ban th ký kết, hội đồng giám khảo, cácem còn sót lại là cổ động viên.* Cách chơi: Chơi thi đua thân những đội.Giáo viên lần lợt xuất hiện bảng bé trên từng bảng con gồm ghi phương pháp thựchiện nay một biểu thức.Ví dụ: Những bài tập 2 (trang 136).3 x4 + 814 - 5 x 20:4+62:2x0= 12 + 8=8x2= 0 : 10=1x0= 20= 18=0=0Mỗi lần giáo viên xuất hiện thêm một bảng con nhằm những nhóm quan lại ngay cạnh một ngôn từ.khi thầy giáo bao gồm bộc lộ nhóm nào tất cả dấu hiệu đúng thì giơ mặt cời, nếu như mang đến làtiến hành sai thì cho là mặt mếu. Giáo viên có thể đa câu hỏi vấn đáp thêm đểnhững em nhớ lại sản phẩm trường đoản cú nh:- Vì sao mà lại đội em chỉ ra rằng đúng ?- Cnạp năng lượng cứ vào đâu cơ mà nhóm em cho là không đúng ?Giáo viên cũng đa ra đáp án bằng cách con quay mặt nạ.Ban th ký tổng vừa lòng điểm sau game show (các lần vấn đáp đúng, quay phương diện nạđúng thì ghi 10 điểm). Nếu tảo khía cạnh nạ đúng tuy vậy thân phụ trả lời đợc thắc mắc phụcủa thầy giáo thì bị trừ đi 1 cho 2 điểm. Đội nào những điểm nhất đã chiến hạ cuộc,đã đợc thơng cây bút bi, vlàm việc.5) Trò nghịch vật dụng 5 Giải đáp nhanh khô.
+ Mục đích: Luyện kỹ năng tính nhẩm những phnghiền tính, cùng trừ (tròn chục)nhân chia trong bảng+ Thời gian chơi: Từ 5 mang lại 7 phút+ Chuẩn bị: Chọn 2 nhóm đùa, mỗi nhóm từ đặt tên cho khách hàng (ví dụ điển hình thỏWhite, thỏ nâu).- Cử ban giám khảo, th cam kết, những em còn lại cổ vũ trong chuần.* Cách chơi: Ctương đối thi đua giữa 2 đội. Đại diện 2 team oản tù nhân tì xem bênlàm sao ra đề trớc. Nhóm trước tiên nêu thương hiệu một phnghiền nhân hoặc phân tách, cộng, trừ, nhómthứ 2 trả lời tác dụng. Nếu nói sai thì khán giả (những em ngơi nghỉ dới) đợc quyền vấn đáp.Sau khi vấn đáp team thứ 2 nêu nhanh phnghiền tính không giống yên cầu đội trước tiên trả5lời. Tiến hành tơng từ bỏ sau khoảng 5 - 10 phút thì dừng lại.Ban th ký tổng thích hợp xem 2 nhóm bao gồm bao nhiêu kết quả đúng. Mỗi kết quảđúng ghi 10 điểm, đội nào có khá nhiều điểm vẫn win cuộc. Nếu 2 nhóm bằngđiểm nhau thì đọc đề trả lời đúng, nkhô nóng, rõ ràng, mạch lạc rộng vẫn chiến thắng cuộc.Phần kết luận1) Tóm lại tầm thường của đề tài:Qua quá trình tò mò về vấn đề, bạn dạng thân tôi phân biệt bài toán đa hình thứctrò chơi vào dạy học toán thù sống tiểu học nói bình thường với dạy học tập toán 2 thích hợp là rấtcần thiết. Bởi vì trò chơi không chỉ góp học viên rứa đợc củng rứa đợc nội dụngkiến thức và kỹ năng tân oán 1 cách nhẹ nhàng cơ mà còn giúp học viên phát triển năng lượng tu duy,trí tởng tợng, khả năng mô tả mạch lạc cùng luyện đức tính chuyên cần, tự tin, năngđụng trí tuệ sáng tạo góp thêm phần tập luyện mang lại học sinh đức tính phđộ ẩm hóa học với phongcách làm việc của ngời lao cồn.2) ý kiến khuyến nghị.- Đề nghị ban soạn thảo chơng trình Tiểu học tập buộc phải biên soạn những tư liệu hớng dẫn, kiến thiết trò chơi vào giờ học thông dụng rộng thoải mái nhằm gia sư thamkhảo.- Đề nghị các cấp cho lãnh đạo cần có planer mngơi nghỉ các lớp hướng dẫn triển khai
những chăm đề, hoặc tổ chức hội thảo chiến lược nhằm cô giáo tiểu học có thể tiếp cận họchỏi cách thức kinh nghiệm tay nghề, ý tưởng sáng tạo về kiến thiết cùng sử dụng trò nghịch tiếp thu kiến thức gópphần đổi mới phơng pháp.6


*
THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG GIÚPhường HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP. HÌNH HỌC PHẲNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI 115 949 0
*
Thiết kế một số trong những bài bác giảng góp học sinh giải bài tập hình học tập phẳng ở trường trung học phổ thông với sự cung cấp của ứng dụng vi nhân loại 115 1 0
*
Luận văn: THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI GIẢNG GIÚP HỌC SINH GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC PHẲNG Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG VỚI SỰ HỖ TRỢ CỦA PHẦN MỀM VI THẾ GIỚI pot 115 798 0
*
skkn xây đắp một số trò chơi vào power point mang đến giờ đồng hồ anh tiểu học tập 16 1 2
*
SKKN mần non xây đắp một vài trò chơi giúp tthấp lành mạnh và tích cực hoạt động góc tiếp thu kiến thức trăng tròn 6 9
*
thực hiện công nghệ báo cáo thiết kế một vài trò đùa trong huấn luyện và giảng dạy sinh học 7 21 825 3
*
Tìm gọi câu chữ cùng thiết kế một số trò đùa, buổi ngoại khoá môn toán lớp 2, góp thêm phần thay đổi phương thức dạy dỗ học tập tương xứng với Điểm lưu ý trung tâm sinc lý lứa tuổi đái học 38 1 0
*
Thiết kế một số trong những trò đùa chuyển động nhằm mục tiêu cải cách và phát triển các tố chất thể lực cho học sinh Tiểu học tập trong phân môn Thể dục 27 6 đôi mươi